TAREA 2.3. Plan de comunicación interna y externa

Nuestro Plan de comunicación interna y externa gira en torno a las Habilidades Sociales, entendidas como el conjunto de conductas que nos permiten relacionarnos con los demás de manera satisfactoria, siendo así imprescindibles en cualquier ambiente, familiar, en el trabajo, en el colegio, en la calle... así como una  serie de valores que son necesarios adquirir para conseguir ser una persona hábil.

Una adecuada puesta en práctica de estas habilidades es beneficiosa para aprender a expresarse y comprender a los demás, tener en cuenta las necesidades e intereses de todo el mundo, intentar encontrar la solución más satisfactoria para todos ante un problema o ser solidario, cosas fundamentales si queremos vivir en sociedad.

        Las habilidades sociales no son innatas. Son hábitos adquiridos y por lo tanto pueden mejorarse a base de conocerlas y practicarlas. Y para poder trabajarlas, llevaremos a cabo un Plan de Comunicación Interna y Externa.

Plan de comunicación interna

        En este caso la comunicación se desarrolla entre los integrantes de la comunidad educativa, profesorado y alumnado en nuestro caso, en donde la comunicación tiene que ser fruto de una estrategia de comunicación definida que debe ser aceptada y aplicada por todos los profesionales del centro.

1. Objetivos

        El objetivo principal de nuestro plan de comunicación interna es que todos los miembros de la comunidad educativa reciban información y participen en el proyecto de habilidades sociales que se va a llevar a cabo con el alumnado de primaria, para así conseguir:

-      Motivar a todo el personal implicado para que participe activamente y muestre responsabilidad en la tarea.

-      Valorar la importancia que requiere tener buenas habilidades sociales.

2. Público

        Teniendo en cuenta que a lo largo del curso escolar habrá que transmitir información y que no será lo mismo transmitirla a toda la comunidad educativa que a solo una parte de ella, cabe distinguir entre información general o específica.

• Información general: Para toda la comunidad educativa, utilizando la página web del centro a la que tienen acceso todas las personas, redes sociales, correo electrónico y notas informativas escritas.
• Información específica: EL equipo directivo será, en su caso, el encargado de remitir la información pertinente, si bien cualquier miembro de la comunidad educativa también podrá hacerlo. Para ello, utilizaremos diferentes mecanismos:
• A nivel de claustro: Utilizaremos email, grupo de whatsapp y notas escritas.
• A nivel de ETCP: Utilizaremos email, y grupo de whatsapp. Luego cada coordinador remitirá la información correspondiente a su ciclo.
• A nivel individual o grupos más reducidos tales como ciclos o cursos: Utilizaremos email, whatsapp, sms o notas escritas.

3. Canales

        Tal y como hemos señalado anteriormente, si en algún momento hay que transmitir información interna, dependiendo de quiénes sean los emisores o receptores, se utilizarán diferentes canales:

• Notas escritas.
• Emails.
• Mensajes de SMS.
• Mensajes de Whatsapp.
• Redes sociales.
• Blog.
• Etc.

4. Contenidos

        Los contenidos que vamos a trabajar son los siguientes:

VALOR	MES
Responsabilidad y esfuerzo	Septiembre
Sinceridad y honestidad	Octubre
Tolerancia e integración	Noviembre
Amor y amistad	Diciembre
Paz	Enero
Valentía	Febrero
Igualdad	Marzo
Cooperación /participación	Abril
Generosidad y solidaridad	Mayo
Respeto y respeto al medio ambiente	Junio

Como se ve, cada valor se trabaja en un mes concreto.

5. Acciones

        Comoquiera que el Programa de Habilidades Sociales y valores  se va a llevar a cabo a lo largo de todo el curso escolar, van a ser varias la acciones llevadas a cabo, si bien la estructura de las mismas va a intentar respetarse mes a mes, esto es, que cada mes se seguirán los mismos pasos para así facilitar el quehacer diario y familiarizarnos con el trabajo. De esta forma, llevaremos a cabo las siguientes acciones a nivel interno:

1.   En claustro ordinario en el mes de septiembre acuerda llevar a cabo un Programa de Habilidades Sociales (HHSS) y valores para los alumnos/as del centro así como la participación del resto de la comunidad educativa. Se hace una puesta en común acerca de qué valores vamos a trabajar y posteriormente, a nivel de ciclo y de forma mensual, se desarrollarán las actividades correspondientes.

2.   A principios de cada mes, en la primera reunión de ciclo, cada grupo de docentes apuesta por dos actividades a llevar a cabo en relación con el valor a trabajar.

3.   En el primer ETCP del mes se hace una puesta en común y por votación, se escogen dos actividades.

4.   Cada coordinador de ciclo lo hará llegar al resto de sus compañeros del ciclo, vía Whatsapp o a través de correo electrónico.

5.   Se realizan las actividades escogidas a lo largo del mes correspondiente.

6.   En la última reunión de ciclo se hace una puesta en común de lo realizado.

7.   Dicha puesta en común se hará pública en el ETCP correspondiente.

8.   Al final de cada trimestre y en claustro se tratará como uno de los puntos nuestro Programa de Habilidades Sociales y valores.

9.   Para finalizar el curso, se hará una memoria del programa de Habilidades Sociales y valores y se remitirá por email.

Todas estas actuaciones serán revisadas cada mes por el equipo directivo para asegurar un buen funcionamiento y un buen trabajo por parte de todos.

6. Cronograma

Las actuaciones que se llevarán a cabo son las siguientes:

Fecha	Actuaciones
Principios de septiembre	Se acuerda llevar a cabo un Programa de Habilidades sociales y valores. Puesta en común de los valores a trabajar a lo largo del curso.
Primer lunes de cada mes	En ciclo, se concretan dos actividades a llevar a cabo sobre el valor que ese mes toca trabajar.
Primer ETCP	Los coordinadores de ciclo comunican las actuaciones decididas en ciclo y hacen una puesta en común con el resto. Por votación, se escogerán dos actividades para que todo el centro las lleve a cabo.
A mediados de cada mes	Se van realizando las actividades.
Finales de mes. Último ciclo del mes	Se hace una puesta en común con el resto de los compañeros del ciclo.
ETCP de fin de mes	Se comunican los resultados de cada ciclo así como si ha surgido algún problema durante el transcurso de las actividades.
A final de trimestre	Se hablará acerca de lo acontecido en el trimestre.
A final de curso	Memoria Programa Habilidades Sociales y valores y remitirla por email.

7. Responsables /recursos

        En esta actividad está implicada toda la comunidad educativa, de tal forma que todos somos responsables de los resultados obtenidos en dicho programa. Igualmente, el pilar fundamental y que gestiona por encima de todo el buen funcionamiento es el equipo directivo, y la figura del director como principal representante del centro.

        Cada uno al nivel que le compete ha de llevar a cabo buenas prácticas al respecto y utilizar también los medios de comunicación interna siempre con educadas intenciones y con propósitos favorables, sin menospreciar el trabajo o la opinión de nadie.

        Todos debemos hacer buen uso de los recursos de los que disponemos y utilizar los canales de información de la mejor forma posible.

Plan de comunicación externa

        Más allá del centro educativo y para el caso que nos ocupa, se van a llevar a cabo actividades que requieren de la participación de las familias así como de una serie de profesionales ajenos al centro que colaborarán en determinadas actividades.

        Para este tipo de situaciones, utilizamos el Plan de comunicación externa, ya que la comunicación se produce como ya se ha dicho, más allá del propio centro.

        Este Plan de comunicación es igual de importante que el interno.

1. Objetivos

        El objetivo principal de nuestro plan de comunicación externa es concienciar más allá del propio centro educativo y valorar lo importante que es tener buenas habilidades sociales y adquirir unos valores para conseguir relacionarnos de manera satisfactoria. Para ello, se trabajan unos valores a lo largo del curso.

Asímismo, hay que resaltar unos objetivos específicos:

• Dar a conocer el significado de habilidades sociales y de valor.
• Inculcar la importancia de una buena adquisición de valores.
• Mejorar las relaciones sociales entre todos los implicados.
• Velar por la adquisición de estos valores.

2. Público

        El público al que va dirigido nuestro Plan de Comunicación Externa es, entre otros, los siguientes:

• Claustro de profesores.
• Resto de trabajadores del centro.
• Alumnado.
• Familias.
• Instituciones públicas y privadas de la zona: Ayuntamiento, protección civil, policía, asociaciones...

3. Canales

        Los canales de los que haremos uso para la realización de nuestro plan de comunicación externa son:

• Página web del centro.
• Redes sociales: Facebook y Twitter.
• Blog del centro.
• Correo electrónico en su caso.
• Notas informativas escritas.

4. Contenidos

        Los principales contenidos que vamos a trabajar a nivel de comunicación externa son:

-      Significado de los diferentes valores mensuales.

-      Concienciación positiva hacia la importancia de adquirir habilidades sociales y valores.

-      Relaciones sociales positivas.

-      Redes sociales: Facebook y Twitter.

-      Uso y manejo de plataformas digitales.

5. Acciones

        Para realizar las diferentes acciones contaremos con la ayuda de toda la comunidad educativa, si bien se hace necesaria la organización de la misma, por lo que realizaremos un reparto de acciones.

        Por un lado, el equipo directivo será el encargado de comunicar a toda la comunidad educativa y a los profesionales ajenos al centro todas las actuaciones que se han de llevar a cabo. Incluso, será el encargado de actualizar la página web del centro y controlar el buen funcionamiento de las redes sociales y el blog.

        Los coordinadores de ciclo se reunirán periódicamente en ETCP, concretarán una serie de actuaciones y las pondrán en conocimiento de su correspondiente ciclo.

        El profesorado, por su parte, se implicará todo lo posible en las actividades, proponiendo actuaciones y llevándolas a cabo.

        Las familias colaborarán con el centro cuando así se precise de ellas, así como el resto de profesionales ajenos al centro.

        El alumnado es el principal protagonista y estará presente y participativo en cada una de las actividades.

6. Cronograma

        Cada mes, trabajaremos uno o dos valores. A continuación, se detallan en forma de tabla los diferentes valores así como la organización de acciones y actividades:

RESPONSABILIDAD Y ESFUERZO. SEPTIEMBRE

Información a las familias a través de nota escrita de la puesta en práctica de nuestro programa de habilidades y los consiguientes valores que se van a trabajar a lo largo del curso. A través de la web del centro también se dedica un apartado a la explicación de dicho programa. Puesta en práctica de las dos actividades relacionadas con la responsabilidad y el esfuerzo: Lectura para casa “Todos somos responsables” y elaboración de un eslogán del “esfuerzo” para animarnos unos a otros ahora que comienza el curso y su correspondiente exposición a través de redes sociales y en los pasillos del centro.

SINCERIDAD Y HONESTIDAD. OCTUBRE

Concurso cuento “Pinocho” en forma de cómic inventándose un final diferente. Se publicarán en la web del centro uno de cada clase elegido por votación de los compañeros y se expondrán a votación a través de Facebook.

TOLERANCIA E INTEGRACIÓN. NOVIEMBRE

Actividad “Danos tu opinión”, en donde se abrirá un debate en redes sociales para que participemos todos. Prevista también una conferencia de integración.

AMOR Y AMISTAD. DICIEMBRE

Actualización de la web, redes sociales y plataforma con todo lo acontecido en el trimestre y publicación de los trabajos merecidos.

PAZ. ENERO

Día de la paz, 30 enero. Las familias verán en directo desde Facebook el acto llevado a cabo en el centro con motivo del día de la Paz. A su vez, con el resto de los colegios del pueblo, se lleva a cabo una iniciativa “Damos la lata”, donde se va a llevar a cabo una carrera solidaria para todo aquel que donde una lata de conservas para los más necesitados. EL acto tendrá lugar en las pistas deportivas del pueblo y podrá acudir el que lo desee.

VALENTÍA. FEBRERO

Nota informativa a las familias para que voluntariamente colaboren con el centro y se concreten conferencias donde se hable de situaciones en las que hay que ser valientes. Se canta también la canción “Se buscan valientes” para luchar contra el bullying. Se sube a las redes sociales para que toda la comunidad educativa pueda verlo.

IGUALDAD. MARZO

Casa de la igualdad del pueblo, donde se llevan a cabo actividades que propicien igualdad de género. Mural grande de profesiones libres de estereotipos. Conferencia de una madre militar y un padre amo de casa. Igualmente, actualización de todos los medios tras la finalización del trimestre.

COOPERACIÓN / PARTICIPACIÓN. ABRIL

Casa de la cultura del pueblo. Actividades cooperativas para fomentar el trabajo en grupo tales como teatro, juegos de mesa o bailes.

GENEROSIDAD Y SOLIDARIDAD. MAYO

Dona “un juguete” para otro. Con ello, se hará un mercadillo solidario y el dinero irá destinado a alguna asociación con fines no lucrativos. Carrera solidaria con el mismo fin.

RESPETO Y RESPETO AL MEDIO AMBIENTE. JUNIO

EL 5 de junio es el día del medio ambiente. Llevaremos a cabo una gymkana ecológica para concienciar a nuestro alumnado. Contaremos con la colaboración de protección civil y de los padres para el montaje y consecución de la misma. Plantación de macetas ecológicas. Actualización de webs y plataformas. Evaluación de todo el proyecto.

5. Responsables/ recursos

        En relación con los responsables (recursos personales), nos remitimos al apartado de las acciones, en el que se recogen los diferentes responsables que intervendrán, como son:

-         Equipo directivo.

-         Profesorado.

-         Alumnado.

-         Personal no docente del centro.

-         Familias.

-         Profesionales ajenos al centro.

    En cuanto a los recursos materiales a utilizar, entre otros:

-         Página web del centro.

-         Redes sociales.

-         Blog del centro.

    Y por último, en relación a los espacios vamos a utilizar:

-         Centro educativo.

-          Espacio exteriores requeridos para determinadas actividades.

  A continuación, podéis descargar el documento en WORD, en el siguiente enlace:
TAREA 2.3 

https://docs.google.com/document/d/1vnFuWMUiBc2ln2OeblixP6VIIFfa5FnnXH8_cDR8Bgo/edit?usp=sharing